CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO MÁY LÀM MÁT KHÔNG KHÍ

1. Tên chủ đề:CHẾ TẠO MÁY LÀM MÁT KHÔNG KHÍ
(Số tiết: 03 tiết – Lớp 6)
2. Mô tả chủ đề
Khí hậu ở miền tây thường là oi bức vào mùa hè. Đặc biệt là trong lớp học với số lượng HS đông. Với kiến thức sự bay hơi mà các em HS lớp 6 sẽ học để tạo điểu kiện cho các em có sự trải nghiệm các hiện tượng thực tế qua đó chiếm lĩnh kiến thức sự bay hơi lớp chúng ta tham gia vào dự án chế tạo máy làm mát không khí.
Theo đó, HS phải tìm hiểu và chiếm lĩnh các kiến thức mới:
-Sự bay hơi (Bài 26 - vật lý 6).
-Sơ đồ điện; Thiết kế mạch điện(Bài 55, 58 – Vật lí lớp 8).
3. Mục tiêu
Sau khi hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng:
Hiện tượng chất lỏng chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi của chất lỏng.
- Mô tả được quá trình chuyển thể trong sự bay hơi của ít nhất một chất lỏng.
- Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi.
- Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng.
- Dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu sự phụ thuộc của hiện tượng bay hơi đồng thời vào ba yếu tố.
- Xây dựng được phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng của nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng đối với sự bay hơi của chất lỏng.
- Vẽ được bản thiết kế dùng quạt điện để tăng cường độ gió từ đó tăng tốc độ bay hơi của nước làm nhiệt độ môi trường giảm.
- Chế tạo được máy làm mát không khí mini.
- Trình bày, bảo vệ được ý kiến của mình và phản biện ý kiến của người khác.
- Hợp tác trong nhóm để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập.
c. Phát triển phẩm chất
- Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm.
- Yêu thích, say mê nghiên cứu khoa học.
- Có ý thức bảo vệ môi trường.

d. Phát triển năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi tìm cách làm tăng lượng gió làm nước bay hơi nhanh và làm mát không khí xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện từng phần nhiệm vụ cụ thể.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự nghiên cứu kiến thức nền và vận dụng kiến thức nền để chế tạo máy làm mát không khí.
4. Thiết bị
GV sẽ hướng dẫn HS sử dụng một số thiết bị sau khi học chủ đề:
-Quạt điện.
- Một số nguyên vật liệu như: quạt điện, hộp nhựa, dây dẫn điện, đèn led,...
5. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1:XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CHẾ TẠO MÁY LÀM MÁT KHÔNG KHÍ
(Tiết 1 - 45 phút)
a. Mục đích
Học sinh trình bày được kiến thức về sự bay hơi; tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió, nhiệt độ và diện tích mặt thoáng; Nhận ra được khả năng làm mát không khí khi tăng lượng hơi nước trong không khí; Tiếp nhận được nhiệm vụ thiết kế máy làm mát không khí.
b. Nội dung
- HS trình bày về cách làm không khí mát là làm tăng lượng hơi nước trong không khí.
-HS nêu được cách làm tăng lượng hơi nước trong không khí là tăng sự bay hơi của nướcở nhiệt độ thấp để làm nhiệt độ của khí giảm xuống.
- Từ thí nghiệm khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện dự án “Chế tạo máy làm mát không khí” dựa trên kiến thức về sự bay hơi và hoạt động của quạt làm tăng lượng gió nước bay hơi nhanh.
- GV thống nhất với HS về kế hoạch triển khai dự án và tiêu chí đánh giá sản phẩm của dự án.
c. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:
- Bản ghi chép kiến thức mới về sự bay hơi, tốc độ bay hơi phụ thuộc vào các yếu tố (đặc biệt là gió)
- Bảng mô tả nhiệm vụ của dự án và nhiệm vụ các thành viên; thời gian thực hiện dự án và các yêu cầu đối vớisản phẩm trong dự án.

d. Cách thức tổ chức hoạt động
Bước 1. Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
Trên cơ sở GV đã giao nhiệm vụ cho HS về nhà tìm hiểu thông tin về thế nào là cách làm giảm nhiệt độ không khí là tăng lượng hơi nước trong không khí; sự bay hơi;